– Žák popíše osobu mladého Aborigina na základě rozhovoru, který popisu bude předcházet a který žáci povedou sami s cílem dozvědět se podstatné informace.

– Žák doplní do textu správné slabiky z nabídek. Po doplnění všech chybějících slabik si text přečte a zodpoví otázky k němu přiložené.

– Žák pomocí obrázků znázorní důležité etapy každého dne ve správné posloupnosti (ranní hygiena, oblékání, snídaně, odchod do školy, svačina, oběd, svačina, úkoly, volný čas a koníčky, večeře, spánek, …).

– Žák opakuje slova i pohyby podle loutky Aborigina.

– Žák pojmenuje alespoň 8 rostlin a určí, zda jsou poživatelné, léčivé, či jedovaté.

– Žák hodí směrem dříve určeným s ohledem na to, že do této zóny nikdo nevkračuje. (Cíl je částečně i psychomotorický.)

– Žák tiše prochází lesem, neničí porosty a v případě, že uvidí nějakého živočicha, pokusí se jej pojmenovat. Dále žák vyjmenuje alespoň 5 australských zvířat.

– Žák si vybere statický přírodní objekt, který namaluje temperami určených barev na papír o velikosti A4.

– Žák důsledně provede dechová cvičení a podle instrukcí si vyzkouší hru na hudební nástroj didgeridoo.

– Žák vypočítá alespoň 20 příkladů na procvičení násobilky do 4. Dále pak vypočítá slovní úlohu, provede k ní správný zápis a nezapomene napsat odpověď.

– Žák napíše diktát s minimálním počtem chyb v právě probírané látce (písmena ú/ů) a dále v učivu již dříve probraném.

– Žák aktivně běhá a snaží se co nejefektivněji naplnit parametry hry.

– Žák vyjmenuje 6 zvířat a 6 sloves v angličtině. Žák zazpívá píseň s těmito slovy.

– Žák ve spolupráci se spolužáky vymodeluje zadaný prostorový útvar, spočítá jeho vrcholy a jeho strany.